Adabiy tanqid fan sifatida, uning ijtimoiy - estetic mohiyati, maqsadi va vazifalari modulini o'qitishda grafik organayzerlardan foydalanish

Adabiy tanqid fan sifatida, uning ijtimoiy-estetik mohiyati, maqsadi va vazifalari modulini o'qitishda grafik organayzerlardan foydalanish MAVZUSIDAGI BITIRUV LOYIHA ISHI MUNDARIJA KIRISH…….3 IBOB ADABIYTANQIDFANSIFATIDA, UNINGIJTIMOIY-ESTETIK MOHIYATI, MAQSADIVAVAZIFALARI MODULINIO'QITIShNINGNAZARIYMASALALARI 1.1. Adabiy tanqid fan sifatida, uning ijtimoiy-estetic mohiyati, maqsadi va vazifalari modulitaraqqiyotiningustuvoryo'nalishlari 1.2. Adabiy tanqid fan sifatida, uning ijtimoiy-estetic mohiyati, maqsadi va vazifalarimodulinio'qitishga doirinnovatsiyalarvailg'orxorijiytajribalar II BOB. ADABIY TANQID FAN SIFATIDA, UNING IJTIMOIY-ESTETIC MOHIYATI, MAQSADI VA VAZIFALARI MODULINI O'QITISHDA GRAFIK ORGANAYZERLARDAN FOYDALANISH MODULININGO'QUV-USLUBIYTA'MINOTI 2.1.ma'ruza matni 2.2. Adabiy tanqid fan sifatida, uning ijtimoiy-estetic mohiyati, maqsadi va vazifalarimodulini o'qitishda grafik organayzerlardan foydalanishmoduli yuzasidan grafik organayzerlar, keyslar to'plami, amaliy topshiriqlar, ishlanmalar 2.3. Adabiy tanqid fan sifatida, uning ijtimoiy-estetic mohiyati, maqsadi va vazifalarimodulini o'qitishda grafik organayzerlardan foydalanishmoduli yuzasidan nazorat topshiriqlari va mustaqil ta'lim yuzasidan ko'rsatmalar 2.4. Xulosa va tavsiyalar Kirish O'zbekadabiytanqidchiligitarixi faniqadimtarixgaega. Tarixdamavjudmumtoztajribalardan, shuningdek, jaxonadabiy-nazariytafakkuri, adabiytanqidchiligidagiustivoryo'nalishlarnuqtainazaridanqargandaushbufannio'qiishnihoyatdadolzarbekanima'lumbo'ladi. O'zbekadabiytanqidchiligio'ztarixidabirnechabosqichlarnibosibo'tdi. Tanqidchilikningbugungikundagimasalalarinio'rganishhamdolzarbdir. Fanningahamiyati O'zbekadabiytanqidchiligitarixi fanidamunaqqidlar, adib-munaqqidlarningfaoliyati, adabiytanqidchilikdagijanrlarvauslublarmasalasitadqiqqilishorqalitalabadatanqidiyqarashshakllantiriladi. Badiiyasargatanqidiyvaholisbahoberaolishjihatidanbufanmuhimsanaladi. O'quvfaniningmaqsadivavazifalari Adabiytanqidchiliktarixidanchuqurbilmberish, ulardatanqidchiliktarixibo'yichayaxlittasavvuruyg'otish, adabiytanqidningo'zibiralohidaolamekaniniuqtirishbufanningmaqsadisanaladi. Fannio'qitishningvazifalari: O'zbekadabiytanqidchiligitarixiyuzasidanma'lumotberish; O'zbektanqidchiliginijaxonadabiytanqidchiliginingtarkibiyqismiekanligi; Adabiytanqidningo'zigaxossohaekaninitushuntirish; Adabiytanqidjanrlaribo'yichabilimberish; Munaqqidlarfaoliyatinio'rganishkabibirqatorvazifalardaniboratdir. Fanbo'yichatalabalarningbilimi, ko'nikmavamalakasigaqo'yiladigantalablar O'zbekadabiytanqidchiligitarixibo'yichachuqurnazariybilimgaegabo'lish, badiiyasarnitanqidiyjihatdanxolistahlilqilish, badiiyasargaestetikbahoberish, adabiyjarayonniilmiylikasosidabaholashko'nikmalarinihosilqilishdaniborat. Fanningo'quvrejadagiboshqafanlarbilano'zarobog'liqligivauslubiyjihatdanuzviyketma-ketligi Adabiyottarixi, adabiyotnazariyasi, estetika, qiyosiy adabiyotshunoslik, psixologiya, falsafafanlaridao'rganiladiganmuammolarningumumiyligibilanbir-birigabog'langan. Fanningishlabchiqarishdagio'rni Talabalardao'zbekadabiytanqidchiligitarixifanibo'yichabilimlarnishakllantirish, adabiy-badiiyasarnuqtainazaridantahlilqilishgadoirmuayyanbilimgaegabo'lishvaularniamaliyotdatatbiqetishmuhimahamiyatgaega. Bujarayonbevositaadabiy-ilmiy, ma'naviy-ma'rifiysohalardaamaliyahamiyatkasbetadi. Fannio'qitishdazamonaviyaxborotvapedagogiktexnologiyalar O'zbekadabiytanqidchiligitarixi faninio'zlashtirishdao'qitishningilg'orvazamonaviyusullaridanfoydalanish, yangiinformatsion-pedagogiktexnologiyalarnitatbiqqilishmuhimahamiyatgaegadir. Dasturdako'rsatilganmavzularma'ruza, amaliymashg'ulot, seminarmashg'ulotlarishaklidaolibboriladi, shuningdek, fanningdolzarbmasalalarimagistrtalabalargamustaqilta'limsifatidao'zlashtirishuchunberiladi. Fannio'zlashtirishdadarslik, o'quvvauslubiyqo'llanmalar, ma'ruzamatnlari, tarqatmamateriallar, texnikvositalardanfoydalaniladi. Ma'ruza, amaliyvaseminarmashg'ulotlarizamonaviypedagogiktexnologiyaningilg'ormetodlariorqalihamdaslaydlar, multimedianamoyishlaribilano'tkaziladi. I BOB ADABIY TANQID FAN SIFATIDA, UNING IJTIMOIY-ESTETIC MOHIYATI, MAQSADI VA VAZIFALARI MODULINI O'QITIShNING NAZARIY MASALALARI «Adabiy tanqid»tushunchasi, lug'aviy va istilohiy ma'nolari. Adabiy tanqid ilmda o'ziga xos hodisa dastlab Platon, Aristotel, Aristarx faoliyatlarida antik zamonda namoyon bo'ldi. Aslini olganda, tanqidning ilk sifatida hayotning barcha jabhalari, jumladan, kishilarning tabiiy ofatga qarshi kurashdagi jasoratini, muayyan maqsad yo'lidagi intilishlari, qahramonlik fazilatlari va rang-barang ruhiy holatlarini ifoda etuvchi asarlar maydonga kelishi va xalqning bu asarlarga, ularda tasvirlangan voqea-hodisalarga munosabati, bahosi, ma'qullashi yoki inkori, ulardan zavqlanishi yoki aksincha qoniqmasligi tabiiy edi. Adabiy tanqidning paydo bo'lishida mana shu tabiiy jarayon yotadi. Demak, badiiy asar paydo bo'lishi bilan unga baho berilishi (qanchalik oddiy bo'lishidan qat'i nazar) zamiridagi estetik uzv adabiy tanqidning dunyoga kelishini taqozo etadi. Bunday hol umumjahon miqyosidagi adabiy tanqidiy tafakkurning paydo bo'lishi uchun umumiy qonuniyat sanaladi. Shu tariqa adabiy tanqidning ilk namunalari folklor asarini yaratuvchilar hamda uni tinglovchilar toifasiga mansubdir deyish mumkin. Shunday holat o'zimizning bahshilar va ular ijrosidagi asarlarni tinglovchilar uchun ham xos bo'lgan. Bu hol adabiy tanqid hodisasining qadimiyligidan guvohlik beradi, albatta. Adabiy tanqid adabiyotshunoslikning o'ziga xos tarkibiy qismi: mushtarak va xos xususiyatlar. Hodisaning mohiyati. Adabiy tanqidning xos xususiyati aniq badiiy asar haqida fikr-mulohaza yuritish, uni baholash bo'lib, uning jamiyat va inson kamolotidagi o'rnini belgilashdan iborat. Ayni vaqtda u adabiy jarayon taraqqiyotiga jiddiy ta'sir ko'rsatadi. Adabiyotshunoslik uch tarkibiy qismdan iborat: adabiyot ...