Adabiyot o'qitish metodikasi fanining boshqa fanlar bilan aloqasi

Adabiyot o'qitish metodikasi fanining boshqa fanlar bilan aloqasi Reja: 1. Adabiyot œqitish metodikasining boshqa fanlar bilan aloqasi. 2. Uning ushbu tizimdagi œrni va ahamiyati. Tabiiyki, adabiyotshunoslik fanisiz ham uni œqitishni tasavvur qilib bœlmaydi. Chunki œtmishda yaratilgan madaniy-adabiy meros dastlab adabiyot tarixi fanining bahosini oladi. Yoki hozirgi zamon asarlarining tarixiy-adabiy hamda badiiy estetik bahosi Adabiy tanqid orqali reallashadi. Umuman, sœz san'ati œzining qonuniyatlari, adabiyotning ijtimoiy hayotdagi œrni, badiiy adabiyotning œziga xos xususiyatlari, badiiy ijod turlari, ijodiy jarayon haqidagi fikrlar esa Adabiyot nazariyasi fani orqali ayon bœladi. Bularsiz Adabiyot œqitish metodikasi bir qadam ham bosa olmaydi. Ayrim asarlarning yaratilishi, asar muallifi, asardagi qahramon va obrazlar, unda tasvirlangan voqea-hodisalar mohiyatini chuqurroq anglash uchun tarixiy sharoit va geografik muhitni bilish zarurati ham paydo bœladi. Bu œz-œzicha adabiyot œqitish metodikasi fanining tarix va geografiya fanlari bilan doimiy aloqada bœlishini taqazo etadi. Musiqa, teatr, kino, tasviriy san'at, va boshqa san'at turlari bilan aloqadorlik haqida gapirishga hojat yœq. Bu sanoqni yana davom ettirish mumkin. Adabiyot œqitish metodikasining boshqa fanlar bilan aloqasi fanning maqsad va vazifalarini anglashda, uning tarkibiy qismlarini belgilashda muhim œrin tutadi. Adabiyotni boshqa ijtimoiy fanlar bilan boђlab œrganish hayotiy zaruratdir. Birgina 5 - sinf Œzbek adabiyoti darslik majmuasini shu nuqtai nazardan kœzdan kechiraylik. Darslik-majmua xalq oђzaki ijodi, Œzbek adabiyoti tarixi, XX asr œzbek adabiyoti hamda jahon adabiyoti qismlaridan tashkil topgan. Yuzaki qaragandayoq bu qismlarni œtishda etnografiya, tarix, geografiya, ona tili, adabiyot tarixi, adabiyot nazariyasi, san'at tarixi, rang tasvir, teatr bilan nechoђlik boђlanib ketganligini tasavvur etish mumkin. Yoki IX sinfda adabiyot tarixiga oid manbalar œtilganida asarning tili va uslubini ona tilidagi uslub turlari, til vositalari, sœzning shakl va mano munosabatiga kœra turlari va boshqa tushunchalarga murojat qilinishi tabiiydir. V sinfda afsonalar mavzusining œtilishida œkuvchilarning tarix darslarida olgan bilimlari qœl keladi. Markaziy osiyo xalqlarining bosqinchi dushmanlarga qarshi kurashi tarixi Shiroq, Tœmaris kabi obrazlarning ijtimoiy-estetik ahamiyatini, tarixiy qimmatini tœlaroq tushunishga yordam beradi. Zahiriddin Muhammad Bobur hayoti va ijodini œrganishda tarix darsliklaridagi Boburiylar sulolasi davrida Hindiston va uning madaniyati mavzulari qœl keladi. Radio, televideniye, audio va video materiallar ham œqitishni boshqa fanlar bilan aloqadorlikda tashkil etishning muhim vositasidir. Adabiyot œqitish metodikasi kœproq qaysi fanlar bilan aloqadorlikda œrganiladi? Adabiyot œqitish metodikasining ijtimoiy fanlar bilan aloqasini qanday izohlaysiz? Adabiyot œqitish metodikasining davriy matbuot bilan aloqasi deganda nimalarni tushunasiz? Adabiyotshunoslik - badiiy adabiyot va uning tuzilishi haqidagi fan. Adabiyot tarixi - badiiy adabiyotning tarixiy taraqqiyoti, bosqichlari haqidagi fan. Adabiyot nazariyasi - badiiy ijod turlari, ijodiy jarayon haqidagi fan. Adabiyotlar 1. A. Zunnunov, ...